Le nuove Indicazioni nazionali e la scuola dell’Infanzia | centralità del bambino nel progetto educativo campi di esperienza gioco inclusione e il docente come mediatore del sapere

Le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025 pongono al centro della scuola dell’infanzia il bambino, riconoscendone la centralità nel progetto educativo. Attraverso campi di esperienza, gioco e inclusione, si promuove uno sviluppo armonico e autentico, con il docente che diventa mediatore del sapere. Questa fase fondamentale mira a favorire una crescita serena e una prima costruzione delle relazioni sociali, consolidando le basi per un apprendimento duraturo.

La scuola dell’infanzia, come delineata dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025, si configura come la prima tappa del sistema educativo nazionale. Essa è inserita nel Sistema integrato “zerosei” e si rivolge ai bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni. In questa fase iniziale del percorso scolastico, la scuola assume una propria identità pedagogica, centrata sull'accoglienza, la cura e la costruzione delle prime relazioni significative. L'articolo . 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it

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“Approfondimenti” dal mondo ASviS, Scuola: indicazioni 2025 più centrate sulla persona, ma il legame con la sostenibilità va rafforzato - L'approfondimento del Gruppo di lavoro ASviS sul Goal 4, guidato dal prof. Enrico Giovannini, analizza le nuove Indicazioni nazionali 2025, evidenziando l'importanza di un approccio centrato sulla persona.

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“I bambini non sanno più fare le capriole”, le Nuove Indicazioni Nazionali contro l’analfabetismo motorio: “Molti alunni hanno perso i fondamenti di base, benessere fisico fondamentale” Vai su X

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Indicazioni Nazionali infanzia e I ciclo: inviata al CSPI la bozza "rivisitata" - La FLC CGIL si riserva di esprimere il proprio parere dopo la lettura approfondita della bozza. Si legge su flcgil.it