Coluzzi | Quand’è che abbiamo deciso che la complessità è un nemico e che semplificare avrebbe migliorato il nostro apprendimento?
Un intervento di Coluzzi mette in discussione l’idea diffusa che la complessità sia un ostacolo all’apprendimento. La domanda posta riguarda il momento in cui si è deciso che semplificare i contenuti avrebbe portato a risultati migliori. La riflessione invita a considerare se la percezione della complessità come problema sia un’assunzione condivisa o un’idea da rivedere. La questione riguarda il rapporto tra difficoltà e capacità di comprendere.
“Quando abbiamo deciso che la complessità è un nemico? Quando abbiamo deciso che semplificare avrebbe migliorato il nostro apprendimento?”. Si apre così, sui social, la riflessione del docente Daniele Coluzzi che, richiamando i punteggi dei ragazzi di 15 anni, che nei Paesi Ocse continuano a scendere dal 2012 in tutte le materie chiave: matematica, scienze e, in modo ancora più segnato, nelle capacità di lettura. Al centro del pensiero di Coluzzi c’è un bersaglio preciso, un verbo che starebbe rovinando la scuola: riassumere. Citando la definizione del vocabolario Treccani, il docente ricorda che riassumere significa “condensarne il contenuto in un minore numero di parole, limitandosi a esporne i punti essenziali”. 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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