Dall’esclusione all’inclusione | la storia delle classi speciali e la rivoluzione della scuola italiana
Fino alla fine degli anni ’70, gli studenti con disabilità venivano inseriti in classi differenziali o scuole speciali. La legge dell’epoca prevedeva percorsi separati per chi aveva bisogni educativi speciali. Solo successivamente si è passati a un modello di inclusione, abbandonando la segregazione e integrando gli alunni con disabilità nelle classi comuni. La trasformazione ha coinvolto modifiche normative e pratiche scolastiche, segnando un cambiamento rispetto alle politiche precedenti.
? A cura di Manila Scaramella?Per decenni, la scuola italiana ha risposto alla diversità attraverso la segregazione. Fino alla fine degli anni ’70, la presenza di una disabilità determinava, quasi automaticamente, l’assegnazione dell’alunno a percorsi separati in “classi differenziali” o “scuole speciali”. In questi contesti, la disabilità veniva isolata dal corpo sociale della scuola, vista come un limite da “curare” in ambienti protetti.?Questa separazione, però, non è stata accettata passivamente. La storia dell’inclusione in Italia è stata innanzitutto una battaglia civile e culturale. Figure come Don Lorenzo Milani, che con la sua esperienza a Barbiana denunciò una scuola che “bocciava i poveri e gli ultimi”, e Franco Basaglia, padre della psichiatria democratica, furono i motori di un cambiamento necessario. 🔗 Leggi su Gbt-magazine.com
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Inclusione scolastica: modelli teorici e strategie operative (DIDATTICA SPECIALE E INCLUSIONE p.1)
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