La letteratura italiana a scuola esclude invece di formare la provocazione di un docente | Che senso ha leggere l’Infinito con chi non riesce a riformulare il contenuto di una poesia in due righe proprie?

Marco Ricucci critica l’approccio alla letteratura italiana nelle scuole, che troppo spesso mira a escludere e non a formare. Secondo lui, se gli studenti non riescono a riassumere una poesia in poche righe, leggere l’infinito perde senso. La sua provocazione invita a riflettere su un metodo educativo più coinvolgente e accessibile.

Marco Ricucci, docente di italiano e latino presso la Scuola militare Teuliè di Milano e professore a contratto all'Università Statale, ha lanciato una provocazione sul Corriere della Sera riguardo l'insegnamento della letteratura italiana nelle scuole superiori. L'articolo . 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it

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