La scuola in cui si sta bene | il dirigente e gli insegnanti hanno la responsabilità di costruire un clima educativo positivo
La qualità di una scuola non si misura soltanto con voti, promozioni, prove standardizzate e progetti. C’è anche il clima educativo, che riguarda il benessere di chi vive la scuola. La responsabilità di costruire un ambiente positivo spetta al dirigente scolastico e agli insegnanti. Il testo richiama quindi una dimensione della vita scolastica che non trova rappresentazione completa nelle sole statistiche sui risultati.
Esiste una dimensione della qualità scolastica che difficilmente può essere rappresentata attraverso le sole statistiche sul rendimento, le percentuali di promozione, i risultati delle prove standardizzate o il numero dei progetti realizzati. È quella dimensione, apparentemente immateriale ma profondamente concreta, che riguarda il modo in cui le persone vivono la scuola, si riconoscono nella comunità alla quale appartengono, affrontano le difficoltà quotidiane e costruiscono relazioni fondate sulla fiducia, sul rispetto e sulla responsabilità reciproca. È il clima educativo, una componente essenziale dell'efficacia formativa e, soprattutto, della capacità dell'istituzione scolastica di adempiere alla propria missione costituzionale. 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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