La scuola del futuro riparte dall’Universal Design for Learning | progettare l’inclusione prima delle difficoltà
Le nuove linee guida dell’Universal Design for Learning propongono di progettare le attività didattiche tenendo conto fin dall’inizio delle diverse esigenze degli studenti, invece di intervenire solo quando emergono difficoltà. L’approccio supera il riferimento a uno “studente medio” e punta a ridurre le barriere all’apprendimento, considerando la diversità una componente ordinaria della classe.
Addio allo “studente medio”: le nuove linee guida UDL propongono una rivoluzione metodologica per abbattere le barriere didattiche ex ante, trasformando la diversità in una risorsa ordinaria della classe. Nelle aule scolastiche contemporanee la diversità non è più l’eccezione, ma la regola. Ogni classe è un mosaico di stili cognitivi, tempi di assimilazione e modalità comunicative: c’è chi si orienta immediatamente tra le righe di un testo scritto, chi ha un disperato bisogno di ancoraggi visivi e chi, pur avendo compreso a fondo i concetti, fatica a esprimerli attraverso le canoniche interrogazioni orali. Per decenni la risposta della... 🔗 Leggi su Newsagent.it
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