Docenti adattivi INVALSI | la formazione deve partire dalla scuola reale non dalla classe ideale
Le classi sono sempre più eterogenee in termini di età, livelli di apprendimento e provenienza sociale e culturale. La formazione degli insegnanti dovrebbe partire dalla realtà delle scuole, non da un modello ideale di classe. La sfida consiste nel trasformare questa diversità in un’opportunità educativa, piuttosto che in un ostacolo.
Classi sempre più eterogenee per età, livelli di apprendimento, provenienza sociale e culturale. Per la scuola, la sfida non è più soltanto gestire le differenze, ma trasformarle in una risorsa educativa. È da questa prospettiva che INVALSI richiama l’attenzione sull’Adaptive Teaching, la didattica adattiva, e sulla necessità di ripensare la formazione iniziale e in servizio degli insegnanti. L’obiettivo è preparare docenti capaci di leggere i contesti reali e di modificare strategie, attività e ambienti di apprendimento in base ai bisogni che emergono in classe. INVALSI ricorda che, a livello mondiale, circa il 30% degli alunni della scuola primaria apprende in classi composte da studenti di età diverse. 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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