Spettro autistico cosa prevedono le linee guida quale ruolo per la scuola? Apprendimento autonomia orientamento inserimento
La scuola secondaria di secondo grado avrà un ruolo più centrale nei percorsi di inserimento e autonomia degli studenti con autismo. Le nuove linee guida per l’autismo negli adulti, aggiornate al 2025, puntano a rafforzare il supporto durante la transizione verso la vita adulta. Le istituzioni scolastiche saranno chiamate a collaborare di più con famiglie e servizi, per accompagnare meglio i ragazzi nello sviluppo delle competenze e nell’orientamento.
Le nuove Linee guida per l’autismo negli adulti (aggiornamento 2025) attribuiscono un ruolo strategico alla scuola secondaria di secondo grado nei percorsi di transizione verso la vita adulta degli studenti con disturbo dello spettro autistico (PcASD). In questo quadro, la scuola non è solo contesto di apprendimento, ma luogo in cui si pongono le basi per l’autonomia, l’orientamento e l’inserimento sociale e lavorativo. La progettazione dei PCTO per studenti PcASD richiede tuttavia una personalizzazione concreta: non esperienze formali o generalizzate, ma attività significative, co-progettate con famiglie, enti formativi, aziende e servizi socio-sanitari. 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
Inclusione, autonomia e qualità della vita: 2 milioni di euro per interventi dedicati ai giovani con disturbi dello spettro autistico
La Regione Puglia ha stanziato 2 milioni di euro per interventi dedicati ai giovani con disturbi dello spettro autistico, nell’ambito delle risorse del Fondo unico per l’inclusione delle persone con disabilità per il 2025.
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