Il sostegno in Italia si regge sui supplenti

Notizia in breve

In Italia, l’insegnamento di sostegno si basa in larga misura sul lavoro dei supplenti. Il tema viene presentato attraverso una vicenda locale, collegata a una delle questioni della scuola italiana. Il testo disponibile si interrompe dopo l’introduzione e non fornisce dati, dettagli sulla vicenda né informazioni sul numero o sulla durata degli incarichi.

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Roma, 9 novembre, 2026 – C’è una storia locale che può raccontarci uno dei grandi problemi della scuola italiana: l’insegnamento di sostegno. Nell’anno scolastico 202627, come si legge in un articolo de La Nazione, le scuole della provincia di Massa-Carrara hanno ottenuto 923 cattedre di sostegno a fronte di circa 983 richieste sulla base dei Piani educativi individualizzati (PEI). Sessanta cattedre in meno e nessuna risposta ufficiale sui criteri: le interrogazioni all'Ufficio scolastico regionale per la Toscana e a quello territoriale di Massa-Carrara non hanno avuto riscontro, come riporta La Nazione. L'associazione Afaph sostiene che dal 202122 gli alunni con disabilità della provincia siano aumentati del 33 per cento mentre i docenti solo del 17, e contesta i criteri standardizzati legati alla gravità della certificazione. 🔗 Leggi su Quotidiano.net

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