INDIRE disegna il futuro della certificazione digitale nella scuola | competenze reali intelligenza artificiale e valutazione umana
La certificazione delle competenze digitali del personale scolastico dovrebbe basarsi su ciò che docenti e altri operatori sanno fare in situazioni professionali concrete, non soltanto sugli strumenti conosciuti o sui corsi frequentati. È il tema affrontato in un rapporto dell’istituto nazionale di ricerca educativa, che propone di individuare evidenze attendibili delle capacità effettive. Il documento esamina anche il ruolo dell’intelligenza artificiale e della valutazione umana nel processo di certificazione. L’obiettivo indicato è distinguere la conoscenza teorica dalla capacità di agire nella pratica scolastica.
La certificazione delle competenze digitali del personale scolastico non può ridursi alla conoscenza di strumenti o alla frequenza di corsi. Il rapporto INDIRE affronta una questione più impegnativa: individuare evidenze attendibili della capacità di agire in situazioni professionali concrete. Il progetto è inserito nel Programma integrato del PNRR, Missione 4, Componente 1, Investimento 2.1, finanziato da Next Generation EU. Il suo valore è quello di proporre un modello professionale, distinto dalle certificazioni generiche rivolte ai cittadini. L'articolo . 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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