Valutazione dirigenti scolastici ANDIS | Il sistema non tiene conto delle condizioni di contesto Le proposte per superare le criticità
L’associazione dei dirigenti scolastici critica il sistema di valutazione dei presidi, sostenendo che non considera abbastanza le condizioni in cui operano le scuole. Secondo l’associazione, il modello rischia di ridursi a un meccanismo burocratico basato soprattutto sui numeri. Nel testo vengono annunciate proposte per affrontare le criticità, ma non sono specificate.
Il sistema di valutazione dei dirigenti scolastici non tiene sufficientemente conto delle condizioni in cui operano le scuole e rischia di trasformarsi in un meccanismo prevalentemente burocratico e numerico. È quanto sostiene l’ANDIS (Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici), al termine del Consiglio nazionale che si è svolto dal 2 al 4 ottobre a Nova Siri, in provincia di Matera. Tra le problematiche segnalate figura il rischio di una “deriva algoritmica”, con sistemi automatizzati che potrebbero condizionare le scelte organizzative e progettuali delle scuole. L’Associazione contesta anche la modifica annuale degli obiettivi di valutazione, che non rispetterebbe il ciclo triennale della programmazione scolastica. 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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