Tetto stranieri in classe i logopedisti | Non è il passaporto a dire chi ha difficoltà con italiano
I logopedisti sottolineano che il passaporto linguistico di un bambino non determina le sue difficoltà con l’italiano a scuola. Aggiungono che il numero di lingue parlate in famiglia non è indicativo delle capacità linguistiche. Questa posizione si inserisce nel dibattito sul tetto agli stranieri in classe, evidenziando che non esistono criteri automatici per valutare l’eventuale disagio linguistico dei minori. Non sono stati forniti dati o studi specifici a supporto delle affermazioni.
Non è il passaporto a stabilire se un bambino avrà difficoltà linguistiche a scuola. E non basta neppure sapere quante lingue parla. Nel dibattito sulla presenza degli studenti stranieri nelle classi e sulla necessità di garantire a tutti un’adeguata conoscenza dell’italiano, la Federazione logopedisti Italiani (FLI) interviene per portare un contributo scientifico e professionale. A fornire indicazioni è una recente revisione, ‘La valutazione comunicativo-linguistica del bambino bilingue prescolare. Una revisione narrativa e riflessioni teorico-pratiche’, pubblicata su Psicologia clinica dello sviluppo e realizzata su iniziativa della FLI da un gruppo di logopedisti e psicologi esperti nello sviluppo del linguaggio dei bambini bilingui o plurilingui. 🔗 Leggi su Lapresse.it
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