Maturità scientifica e tracce irrealistiche | La matematica non acquisisce dignità dimostrando di essere utile Lettera
Gli studenti di maturità scientifica si sono trovati di fronte a tracce considerate irrealistiche, con critiche sulla percezione della matematica. Si sottolinea che il valore della materia non si riduce a formule, ma richiede interpretazione, argomentazione e scelte. La lettera invita chi insegna e fa ricerca a riflettere su questa visione, evidenziando che la matematica non si limita a calcoli, ma coinvolge capacità di analisi e giudizio.
Non si tratta soltanto di applicare formule: occorre interpretare, argomentare, compiere scelte”. Se lo faccia dire da chi la insegna e fa ricerca didattica da 37 anni, non è così che si dà valore alla matematica di un liceo scientifico! Innanzitutto, nei due esercizi del lago di Bracciano e del terremoto non erano i ragazzi a dover modellizzare situazioni reali, ma venivano già fornite le funzioni, la prima in modo pretestuoso e irrealistico (da dati reali non potrà mai risultare una funzione contenente pigreco) ed entrambe senza fornire alcuna motivazione, in cui si dovevano prendere semplicemente per vere le espressioni fornite dal testo.... 🔗 Leggi su Orizzontescuola.it
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